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2013年是我第一次来汤湖茶乡小镇,汤湖有个很传统的习俗,每到农历的三、六、九都会赶集,我也入乡随俗的加入了这个习俗,慢慢发现这个小镇上,大部分都是留守老人带着留守儿童生活,其他年轻人都去了异地拼生活,小时候当过留守儿童的我瞬间对留守儿童心里多了份同情和怜悯,总想着为留守的孩子做点什么!仔细看常年留在家里的人以仅有的来源茶叶作为生活的收入。2015年的我应聘在汤湖幼儿园上班,当了一名幼师,

2013年是我第一次来汤湖茶乡小镇,汤湖有个很传统的习俗,每到农历的三、六、九都会赶集,我也入乡随俗的加入了这个习俗,慢慢发现这个小镇上,大部分都是留守老人带着留守儿童生活,其他年轻人都去了异地拼生活,小时候当过留守儿童的我瞬间对留守儿童心里多了份同情和怜悯,总想着为留守的孩子做点什么!仔细看常年留在家里的人以仅有的来源茶叶作为生活的收入。

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2015年的我应聘在汤湖幼儿园上班,当了一名幼师,终于可以零距离的和留守幼儿在一起学习,一起游戏,一起成长,渐渐的了解孩子们所需要的,孩子们所渴望的。很多时候这里的孩子还嗷嗷待哺时,父母就远离家乡,到遥远的城里谋生糊口。很多时候,他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中,才能感觉父母的存在。当别的孩子都在享受花样年华的时候他们被留在乡下,孤独地像荒草一样生长。都说父母是孩子的第一任老师。但随着越来越多的父母外出打工,抚养孩子的重担就落在了祖辈身上,他们只能让孩子吃饱穿暖缺乏教育、辅导孩子的能力。

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渐渐的我发现我和茶乡娃们有沟通方面的代沟,很多孩子都有着他们自己的语言,比如客家话和本地话两种,然而并不会普通话,在学习的时候更是费劲了一些,卷舌音翘舌音分不清楚,为了让孩子们用普通话表达的更流畅,我也想过很多办法,比如孩子们在家也要说普通话,多阅读绘本故事,边看幼儿动画边学说普通话,爷爷奶奶在家一起也要配合幼儿在沟通时使用普通话。经过一段时间的练习,孩子们在语言表达方面进步很大,可以用一口虽然发音不标准但还算流畅的普通话和老师、伙伴交流。这个时候也有很多家长不理解为什么非要学普通话,感觉茶乡娃说着方言不是更名副其实,却不知道我们的孩子未来走向外界,走向社会的时候,和别人交流的时候,最实用的就是普通话。解释完这一系列优点后家长们又认可了茶乡娃说普通话的好处,也能配合孩子们表达的更好!要想富除了种好茶树,更多的还是要去发展高素质农人。

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留守的孩子最渴望的是父母的爱,哪怕回来陪伴一天,或者在科技这么发达的现在,哪怕和孩子每周打个视频电话,能听孩子们分享自己的酸甜苦辣,她们都会高兴的蹦蹦跳跳好几天,我平常除了上课外都会了解孩子们和父母的沟通情况,通话数量,也找过爷爷奶奶要过在异地父母的聊天设备,在活动中拍好照片或视频,在闲暇的时间分享给在异地工作的家长们,时常也会提醒家长一定要多和孩子通话,打视频增进感情。后来等到有了所有家长的微信后,建立了微信群和幼儿宝,每周都会分享孩子们的精彩瞬间到家长群和幼安宝,其一可以让远在他乡的家长了解孩子的在园情况,其二当家长和孩子通话时也有共同语言沟通,所以把孩子的日常点滴都分享给家长们,这可能是我做的最普通的事,但也是最开心的事!

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作为教育者,我们要教给孩子的除了书本上那些知识外,还应该培养孩子的兴趣爱好,蹲下来和孩子一起看世界,用更多的时间去关注留守儿童的成长!

2022年我的新征程放弃了与茶乡娃朝夕相处,而是和地里仅有的几片叶子——狗牯脑茶打上了交道,因为自己也要生活,自己也有目标,幼师的工作稳定安逸,但终究有不断优秀的血液会注入,而茶乡现在还埋头苦干,推广产业的小年轻越来越少了,所以结合几年对茶的了解,做起来贩卖人间甘露的茶人……

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如果有人问我,过程重要还是结果重要,我想大概是过程,做茶的日日夜夜和点点滴滴,大概是我这西北女汉子最充实的时刻。

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